top of page
ANGIELSKI JAKO DODATKOWY JĘZYK

W Grove Primary School z około 30 osobami jesteśmy bardzo dumni z naszej różnorodności

językami, którymi posługuje się w naszej szkole około 200 uczniów.


Celem działu EAL jest uczczenie narodowości każdego dziecka i robimy to na wiele sposobów.
Nasze kawiarnie EAL Story są przeznaczone dla dzieci i ich rodziców, aby mogli cieszyć się historią w ich ojczystym języku, rękodziełem i pysznymi domowymi przekąskami.

Nasze koncerty na koniec semestru
zawierają piosenki i wiersze w innych językach i jesteśmy dumni, że jesteśmy jedną ze szkół, które stworzyły wielojęzyczny projekt dla festiwalu Young Norfolk Arts w 2019 roku.


Wspieramy również naszych rodziców EAL w każdy możliwy sposób. Obecnie oferujemy wskazówki dotyczące
rodziny, które muszą ubiegać się o status osoby osiedlonej w UE ze względu na nowe wymagania rządowe.


Wcześniejsze

IMG_0085 (1).JPG
IMG_0086.JPG
Definicja EAL wydana przez Departament Edukacji:


Pierwszym językiem ucznia jest jakikolwiek inny język niż angielski, z którym dziecko miało styczność we wczesnym okresie rozwoju i na który nadal ma kontakt w domu lub społeczności.

Jeśli dziecko miało kontakt z więcej niż jednym językiem (który może obejmować angielski) we wczesnym okresie rozwoju, należy zapisać język inny niż angielski, niezależnie od biegłości dziecka w języku angielskim.

Definicja Ofsted dla EAL:


Angielski jako język dodatkowy (EAL) odnosi się do uczniów, których pierwszym językiem nie jest angielski. Uczeń może już biegle władać kilkoma innymi językami lub dialektami. Mogą to być uczniowie przybywający z innych krajów, których pierwszym językiem nie jest angielski.


Dlatego te definicje obejmują:

Wcześniejsze

  • Uczniowie, którzy mieszkają w Wielkiej Brytanii przez długi czas i mogą wydawać się biegli, ale którzy też

mówić w domu w innym języku.

  • Uczniowie, którzy urodzili się w Wielkiej Brytanii, ale których językiem ojczystym nie jest angielski (np. Dzieci bengalskie, które urodziły się w Wielkiej Brytanii, ale przybywają do szkoły bardzo słabo po angielsku, ponieważ w domu i społeczności mówią tylko bengalski) .

  • Uczniowie, których rodzic mówi w języku innym niż angielski, oraz dziecko

komunikuje się z w tym języku (tj. z dziećmi dwujęzycznymi).


Należy pamiętać, że:

Wcześniejsze

  •  Dzieci posiadające obywatelstwo brytyjskie mogą nadal być EAL.

  •  Jeśli rodzice piszą na formularzu przyjęcia dziecka, że ​​dziecko jako pierwsze mówi po angielsku

język, gdy jest oczywiste, że jedno lub oboje rodziców mówi innym językiem,
jest bardzo prawdopodobne, że dziecko jest na poziomie EAL i konieczne będzie sprawdzenie tego. Skontaktuj się z
Aby uzyskać więcej informacji do działu EAL, zawsze chętnie wyjaśnimy wszelkie wątpliwości lub
odpowiedz na pytania, które możesz mieć w związku z tym.

IMG_0154.JPG
Open morning for the new EAL library
IMG_0124.JPG
IMG_0119.JPG
IMG_0330.JPG
IMG_0329.JPG

New EAL Library

We are so excited to tell parents about our new EAL library. The books the children love in our main library are now available in many different languages for your children to borrow and read . Come and have a look on the open day. Languages include French, Italian, Polish, Russian, Portuguese ,Lithuanian German, Hungarian, Arabic and others

IMG_0173.JPG

Day of Welcome and Refugee Week

Refugee Week Celebrations.......


As 30% of our pupils in our school are EAL(English as an additional language)  we always celebrate biodiversity? 
During the Day of Welcome and Refugee Week: 
- We all took part in a special assembly. 
- We took part in the live webcasts with authors 
- In KS2 we read 'The Waiting Place' a book that inspired us to talk about refugees.
- In KS1 we read other books like 'What is a  Refugee?', 'My name is not Refugee' and 'The proudest blue' 
- Reception, Year 1 & year 2 did a  'Suitcase activity'
- Year 3 and year 4 did 'Our Welcome Wreath' activity 
- Year 5 and year 6 prepared 'Welcome cards' 
- In the EAL department, we made together a Welcome poster, suitcases, 'Ways I can welcome people into the community (house activity), booklets about Refugees (the reason- the sacrifice- the future) and 'The Compassionate or Not?' activity.  The whole school has been enjoying a special week to celebrate our friends and classmates from all over the globe.

bottom of page